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2010-2011第二学期教学工作计划
来源: hldsx.com   作者: 网络中心   时间: 2012-04-20
 

2010——2011学年度第二学期

         

    一、指导思想:

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以教育局2011年教育工作要点和教师进修学校2011年度工作计划为依据,全面贯彻党的教育方针。以“高效课堂改革”为契机,全面推进素质教育,树立“一切为了教师的发展,一切为了学生的成长”的理念,加强教师队伍建设,强化校本培训、校本教研和科研工作,抓实教学常规工作,以全面提高教学质量。

    二、工作思路:

    1、一个核心:以“高效课堂改革,推进素质教育,提高教学质量”为核心。

    2、两项工程:加强教师队伍建设,通过业务培训和自我提升,促进骨干教师的“名师工程”和青年教师的“成才工程”,以提高教师的教学能力和水平。

    3、三个重点:首先以教育局学校量化考核评估实施方案为依据, “强化常规教学管理,夯实教学基础”;其次依据教育局高效课堂改革实施方案,“创建高效课堂,探索新型的课堂教学思路”;其三是“加强教科研工作,通过年组教研活动,探究课程改革的新理念、新思路和新策略”。

    三、工作目标:

    1、抓实常规教学,从教师备课、上课、作业批改、知识检测等常规工作做起,把常规工作做实做细。

    2、依据教育局高效课堂改革实施方案,按照“先学后教,当堂达标”的要求,构建全新的“预习、展示、反馈”三大模块的教学模式。

    3、充分发挥骨干教师的示范作用,建立师徒帮带制度,加强新教师的培训,促进“教师成功之路”工程的实施。

    四、主要工作及要求:

    (一)教师继续教育工作。

    教师继续教育是教师终身学习的途径之一,也是促进教师专业成长的必不可少的主要渠道。2011年是“十二五”规划的开局之年,为避免形式化,突出实效性,我们要积极探索教师继续教育工作的有效途径和方法,建立健全学校及教师个人的教师继续教育档案,实现教师继续教育工作的规范性。

    1、全员教师培训:

    ①制定“十二五”期间个人成长规划及年度学习与提高计划。

    ②加强业务学习,采取集中培训和自主学习相结合的方式,认真记录学习笔记和撰写学习体会,每学期业务学习笔记不少于5000字,其中装入个人继续教育档案两篇。

    ③要积极进行授课后的教学反思,除及时认真填写教案上的简短教学反思外,每学期要上交两篇高质量的教学反思,上交前留好复印件并装入个人继续教育档案中。

    ④每学年撰写一篇高质量的教育教学论文,A4纸打印装入个人继续教育档案,电子稿上交学校。

    ⑤每学期每人要撰写一份优秀的“教案”,A4纸打印装入个人继续教育档案,电子稿上交学校。

    45周岁以下的教师,每学期至少应用PowerPoint制作一节课(一课时)的课件,能熟练应用现代化教学手段。并将课件以讲义的形式打印装入个人继续教育档案,课件的电子版上交学校。

    ⑦其它装入个人继续教育档案的材料:每学期的个人工作总结(复印件)、本学期的《高效课堂改革》教学案例、本学期所获荣誉的证书复印件、听课笔记等。

    2、骨干教师:

    ①每学期一份骨干教师帮带计划。

    ②每学期四份帮带过程性材料。

③每学期设计一份本年级的所教学科单元或期末综合检测试卷。

⑤本学期每人上一节示范课,并积极参加学校及上级部门举行的各项活动。

    3、青年教师(新教师):

    ①积极参加各级各类的培训,认真完成每次培训的作业。每学期的业务学习笔记不少于8000字,其中装入个人继续教育档案四篇。

    ②“老带新”帮带培训材料:每月听师傅课两节,记好听课笔记,写出一份听课体会(评课)上交并存档;每月一篇教学反思上交并存档。

    ③每次外出培训或学习,要写出学习体会上交。

    ④本学期将进行三年级下册语文的基础知识验收。

⑤本学期每人上一节汇报课,并积极参加各项活动,抓住锻炼自己的一切机会。

    4、全体教师要按照学校的要求,认真完成教师继续教育的各项工作,并按个人继续教育档案的目录内容及时整理并完成个人继续教育的归档工作。

(二)教学常规工作:

加强教学常规的规范化和制度化管理,加强对教学流程的调控和管理,夯实教学基础,突出教学的实效性。开展好“三个一”活动,校级领导“和教师一起备课”、“和教师一起研讨”、“和教师一起上课”的活动。本学期的教学常规工作紧紧围绕“教育局学校量化考核评估实施方案中的评估标准”,从每一个细处入手,扎实有效地做好备课、批改作业、听课和学科教研等工作。

    1、备课:

本学期的语文、数学、英语备课,在集体备课的基础上仍然采取分工合作的方式,一人备课,大家共享。每位教师要在他人备课的基础上,结合班级实际和个人特点进行修改完善,以达到教学设计的最优化。其他学科教师个人独立备课,但要做到任课教师人人有教案。

①各个年级、各个学科都要有教学进度表,教学进度表中要有完整的课题。

②教师要超周备课,每一课时的教案前要写清授课的周次、年、月、日等授课时间,每周的备课节数要与教学进度相符。

③教案字迹工整,不写错别字,无严重涂改现象;每节课都要有“教后案”,即授课后的简短回顾或反思,且填写认真及时。

④备课思路清晰,上课时可操作性强。在教学方案中为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件。

⑤教案中三维目标明确、具体,符合课程标准和学生的要求,切合教材内容和学生实际。掌握教材的重点、难点和关键,设计中明确突出重点、解决难点和关键的方法与手段,详略得当。

⑥精心设计课堂结构,环节步骤清晰,确定时间安排、训练题、作业等,板书设计简明扼要。精心设计教法学法,在教学流程中体现对学生有明确的学法指导,各种教法的使用不流于形式;恰当合理使用电教等辅助教学手段。

2、批改作业:

①次数要求:一年、二年:语文生字或生词田字格课批、数学演算(田字格)每周批改4次;三年、四年、五年、六年:数学演算每周批改4次、语文生字或生词方格或小楷课批(写字练习册)、语文作文三分之一详批、语文大笔记或练习册课批;英语课堂活动用书课批;思品课批;自然实验报告单或填写教材中空白部分。

②任课教师要精心设计每一次的作业,作业内容能突出教学重点,各年组可结合教学内容设计一些活页作业,注意训练题的多样性和层次性,以达到灵活运用所学知识解决一些实际问题。

③教师批改作业要认真及时,作业评价除给出等级外还应有针对性地写出鼓励性的评语。详批的作文要有间批和总批,评语要恰当,既能指出学生习作的优点,又能指明今后努力的方向,作文上交及批改都要及时,不要拖拉。作业批改要写清批改时间,评语书写要规范。

④三至六年级学生每周至少写一篇日记,各班的日记本要统一,也可设计活页日记纸。三至六年级语文教材中的小练笔要以活页的形式完成。

⑤严格控制家庭作业的时间,一、二年级家庭作业时间不超过30分钟,三、四年级不超过50分钟,五、六年级不超过80分钟。教师要有针对性地布置家庭作业,中高年级的家庭作业以预习为主,各年组提前设计好预习提纲,少留重复性作业,切实减轻学生的课业负担。

3、听课:

①教师要备好第一节课,上好第一节课。开学的第一、第二天,学校领导要深入课堂听新学期的第一或第二节课。

②校长、书记随时进课堂听课。语文、数学学科的听课安排在每周的周二和周三,每周一个年组要上一节课,听什么类型的课教导处前一周的周五通知,听谁的课由各年组决定。其他学科的课由负责的领导随时安排。如本周有其它的听课安排,上述的规定就暂停,像骨干教师示范课等。

③教师每周听课不少于2节,听课笔记记录详细、真实、工整,要有间评和总评。间评不少于3处,总评不少于3条。

4、学科教研:

本学期的教研工作以教育局“教研工作实施意见”为依据,教研活动由各年组组长具体组织,每次活动要确立中心发言人及教研的主题。教研内容以“高效课堂改革”的课前预习、教学反馈和课件制作为主。

①课前预习部分要根据教学内容,教学目标和学生的实际情况,精心设计预习提纲,完成导学案。

②教学反馈要对预设的学习目标进行检测,当堂检测学生能否达到三维目标。

③课件制作要研讨如何利用现代化教学手段,真正发挥其作用。

④各年组要制定全面、规范、可操作性强的年组教研计划,教师个人的教研记录要详实、真实,各个年组每次的教研记录内容要大体一致。

⑤教研次数保证每周一次。前三次的教研内容分别是:224日:通览教材,学习教学参考书“致教师”部分,把握本学期教材的教学内容与教学目标;225日:商讨制定本学期年组教研工作计划;228日:各年组选择第二周的一节授课内容,以“课前预习”为教研内容,进行“预习提纲”的设计。以后每次的教研内容参考教导处下发的教研内容安排。

(三)科研工作:

本学期的科研工作要在总结“十一五”科研工作经验的基础上,做好“十二五”立项课题的开题论证与全面实施工作,对正在实施的科研课题要深入持续地开展研究工作,要把课题研究与日常的教学工作紧密结合起来,在教学实践中深入研究,注重研究过程中各种资料及经验的积累。

1、各实验教师要制定好学期课题研究的计划,选准课题研究的切入点。

2、每学期各科研课题应组织四次研究活动,每位实验教师要有4次课题研究活动记录,记录详实且针对性强。本学期六月份学校将进行各“科研课题”教学研究课观摩,望各课题的负责人提前做好准备。

3、每学期撰写一份与课题研究有关的“教学设计”,电子版与列印版均上交。

4、         每年撰写一篇与课题研究有关的论文,电子版与列印版均上交。

(四)语言文字工作:

以“国家二类城市语言文字工作”达标评估为载体,提高师生普通话水平。广泛宣传贯彻《国家通用语言文字法》,组织教师积极参加普通话培训和测试,做好迎接省、市级语言文字规范化示范校评估验收工作。充分利用课程资源,培养学生良好的书写、阅读能力。教师的备课、批改作业及板书做到书写规范,不写错别字;师生的课堂及校园用语均使用普通话。本学期在学生中将举行查字典验收、书法验收和即兴口头作文比赛等活动,在教师中将举行“歌颂党、歌颂祖国”诗歌朗诵比赛。

(五)高效课堂改革工作:

依据教育局高效课堂改革实施方案,按照“先学后教,当堂达标”的要求,构建全新的“预习、展示、反馈”三大模块的教学模式。以“高效课堂改革”为契机,深化课堂教学改革,抓住课堂成功的“十种因素”,努力从教材的科学性,知识的多样性,教学过程的开放性,学生发展的全面性来探究新型的课堂教学思路。处理好课堂教学的“十大关系”使夯实基础、培养能力和发展个性共赢。努力实现课堂教学的“十大转轨”,做到“学思结合,知行统一,因材施教”。把时空还给学生,把自主还给学生,变呆板为灵活,变单一为全面,变少数为全体。下大力气减轻学生的负担,培养学生自主学习的“十大能力”,在“兵教兵,兵练兵,兵强兵”中达到全员进步。

1、构建全新的课堂教学模式,即:预习、展示、反馈。

预习模块:课前老师要根据教学内容,教学目标和学生的实际情况,精心设计预习提纲,提纲要具体,目标要明确,学生依据学习提纲,认真阅读教材,查阅资料,进行自学。各个年级要对学生的预习进行指导,使学生掌握好预习的方法。一、二年级以语文课的字、词预习做起,中、高年级可根据学生的实际,有计划地拓宽预习的内容和范围,要充分考虑学生的生活经验和年龄特点。

    展示模块:要以个人或小组为单位回顾预习情况,进行组内、全班的展示和交流。在展示前教师要对学生进行有针对性地指导,帮助学生树立信心。通过形式多样的师生、生生的互动学习、感受交流,根据学习进程,不断生成新的学习目标。

    反馈模块:要对预设的学习目标进行回归性的检测,当堂检测学生能否达到三维目标。反馈课的基本策略是“穿插巩固”、“达标测评”,反馈课的工作重点是关注弱势群体,同时让优生在反思中,在帮助他人中提高。“反馈”的第一步是让每一名学生梳理自己在“展示”中的所得,对自己在“展示”前没理解的、没掌握的、没想到的进行查缺补漏,对自己理解偏差的、做错的进行反思。“反馈”的第二步则是根据梳理的结果进行拓展和深挖。“反馈”的第三步是总结和归纳,形成自己的知识结构。“反馈”的第四步是同伴间的相互评价,同学自由结伴相互提出问题。

2、上课:

教师要合理安排教学时间,课堂以纠偏、点评、总结、释难为主。积极推进“自主、合作、探究”的教学模式。

    课堂上要落实学生的主体地位。学生依据学案在教师指导下进行自主探究的教学活动,通过引导学生自主学习、自主探究,确保学生学习中主体地位的落实,实现学生学习的最大效益,最大限度地为师生“互动——探究”提供课堂时空。

    建立合作共进学习小组,根据班级实际每组6——8人,合理搭配先进生和后进生力量,以充分发挥骨干学生的作用,激活课堂氛围,充分调动学生学习的积极性,教师在放手的同时要加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、单元检测试卷等的检查力度,有效提升课堂效益。

3、教学评价。

    由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主;由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主;由评课堂的活跃度为主变为变为评每个学生是否真正进入学习状态为主;由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主;由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主;由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。

(六)教学质量监控:

本学期继续实行教学质量跟踪检测分析制度,加大对语文、数学、英语学科单项、单元及综合知识的阶段性的检测工作。加强六年级毕业考试的复习备考力度,除有针对性地进行一些单项检测外,六年级每月将进行一次综合知识检测。其他年级也要做好迎接学期末的教学质量检测准备。

备注:月工作安排见教学工作安排一览表。

 

 

 

 

                       葫芦岛市第三实验小学

                                         2011222

网络中心
2012-04-20
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